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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제50권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
23 - 48 (26page)

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고등학교 교육과정에서 정치와 법은 교육과정 시기별로 다른 형태로 나타난다. 제7차 교육과정에서 『정치』와 『법과 사회』로 분리되었다가 2009 개정 교육과정에서 『법과 정치』로 다시 통합되었다. 최근 개정된 2015 개정 교육과정에서는 『정치와 법』으로 과목 명칭을 바꾸었지만, 기본적으로 정치와 법 내용이 반으로 분할된 형태의 과목이다. 이러한 형태의 통합을 특징으로 하는 『정치와 법』 과목은 내용의 분절성, 학습 요소의 과다와 같은 문제로 인하여 비판을 받고 있다. 본 연구는 그러한 결함을 극복하기 위한 대안으로서 입법교육을 통합의 준거로 삼는 새로운 『정치와 법』내용 체계를 제안한다. 입법을 중심에 둔 교육과정은 정치학과 법학으로 구분된 현행 교육과정을 유기적으로 재구조화하기에 적합하고, 학생들의 참여 경험을 촉진함으로써 인지적 학습은 물론, 가치와 태도 측면에서 시민성을 함양하기에 유리하다는 장점을 갖는다. 새로운 관점에서 제안한 내용 체계가 향후 『정치와 법』 교육과정 개선을 위한 출발점이 될 수 있기를 기대한다.
#High School 『Politics and Law』 #The 2015 Revised National Curriculum #Political Education #Law-Related Education #Legislative Education #Integrated Social Studies Curriculum

목차

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참고문헌 (27)

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곽한영 / 2013 / 초중등교육에서 헌법교육의 현황과 과제 / 법교육연구 8(3):29~56 dbpia 교육과학기술부 / 2009 / 사회과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 7] google schola 김덕수 / 2014 / 대학수학능력시험의"선택수능제"와"교과편식"의 문제-최근 10년 사 회탐구 과목의 선택 현황을 중심으로 / 교육연구와 실천 80:1~20 google schola 김명정 / 2009 / 대한민국청소년의회 참여활동이 청소년의 민주적 태도 변화에 미치는 영향 / 정치·정보연구 12(2):119~143 dbpia

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