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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
181 - 191 (11page)

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과학교과서에 삽화는 다양한 역할과 기능을 가진다. 그 중 실험에 제시된 삽화는 학생들의 실험활동에 큰 도움이 되기도 하지만, 다른 한편에서는 오개념을 유발하기도 한다. 이에 본 연구에서는 고등학교 화학I 교과서의 실험에 제시된 삽화를 종류에 따라 사진과 그림으로 나누고, 역할에 따라 실험준비(기구 및 시약), 실험과정, 실험결과제시로 나누어 실험과정을 나타낸 삽화 속에 옥에 티에 대해 분석하였다. 실험과정에 제시된 삽화 속 인물들이 실험실 안전수칙을 제대로 지키지 못하고 있는 경우나 실험기구 조작법이 올바르지 못한 경우를 ‘옥에 티’로 정의하였다. 그 결과 실험에 제시된 삽화의 종류는 사진이 주로 많았으며, 삽화는 실험과정을 제시하고 있는 것이 대다수였다. 특히 실험과정을 제시한 삽화의 ‘옥에 티’를 찾아보면 실험실 안전수칙 준수에서는 장갑을 착용하지 않은 경우가 가장 많았으며, 실험기구조작에서는 알코올램프와 스포이트 사용법이 바르지 못한 경우가 많았다. 삽화 속 옥에 티는 학생이 인식하지 못하는 사이에 학습하게 되며, 실험 시 학생들의 안전사고를 일으킬 수 있고, 실험 기구의 조작이 올바르지 않아 결과에 오류를 초래할 수 있다. 이러한 옥에 티는 삽화의 제작 과정에 문제가 있다고 생각되며 전문가가 참여하고 실제 실험을 통해서 삽화가 제작된다면 옥에 티를 최소화 할 수 있을 것이다.
#chemistryⅠ textbook #illustrations #experiment error #safety rules

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참고문헌 (25)

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Petrucci’s / 1995 / 일반화학실험 / 대영사 google schola 경지희 / 2005 / 과학교과서 삽화의 종류와 역할 분석-중학 과학교과서(화학분야) 중심으로 / 석사 / 연세대학교 교육대학원 google schola 교육부 / 1998 / 과학과 교육과정[별책9] / 대한교과서 google schola 김대환 / 2002 / 고등학교 화학 실험의 안전 교육연구 / 석사 / 연세대학교 교육대학원 google schola 김옥경 / 2005 / 8학년 과학교과서 칼라화 및 탐구제시형태 변화에 따른 수업효과 분석 / 석사 / 경북대학교 교육대학원 google schola

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