교육실습이 중등 예비교사들의 순환학습에 대한 인식에 미치는 영향

강훈식; 유지연; 김경순; 이정순; 노태희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강훈식 유지연 김경순 이정순 노태희

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제29권 제4호

발행연도: 2009.1

수록면: 450 - 462 (13page)

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이 연구에서는 교육실습이 중등 예비교사들의 순환학습에 대한 인식에 미치는 영향을 순환학습에 대한 이해도에 따라 조사했다. 2개 사범대학의 화학교육과 4학년 학생 37명을 대상으로 교육실습 전에 순환학습에 대한 이해도와 인식 검사를 실시했고, 교육실습 후에는 순환학습에 대한 인식 검사를 실시했다. 또한, 순환학습에 대한 인식이 크게 감소한 예비교사 7명을 선정하여 인식 감소에 영향을 미친 요인을 조사하기 위한 심층면담도 실시했다. 연구 결과, 교육실습 전 중등 예비교사들의 순환학습에 대한 이해도는 높지 않았으나, 순환학습의 장단점이나 실행의지, 실행과 관련된 외부요인 등의 측면에 대해 비교적 긍정적으로 인식했다. 그러나 교육실습을 마친 후에는 이런 긍정적인 인식이 다소 감소했으며, 특히 순환학습에 대한 이해도가 낮았던 예비교사들보다 높았던 예비교사들의 감소폭이 더 컸다. 그 원인으로 면담에 참여한 예비교사들은 예비교사 요인, 학생 요인, 교육과정 요인, 외부환경 요인을 지적했다. 이에 대한 교육적 함의를 논의했다.

#pre-service teacher #learning cycle #teaching practice

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

Joyce, B. / 1995 / Student achievement through staff development: Fundamentals of school renewal (2nd ed.) / Longman

Lawson, A. E. / 1989 / A theory of instruction: Using the learning cycle to teach science concept and thinking skills / NARST Monograph

Ledford, C. / 1997 / Cooperative learning: Perceptions of preservice teachers / Journal of Instructional Psychology 24 (2) : 105 ~ 107

Lumpe, A. T. / 1998 / Science teacher beliefs and intentions regarding the use of cooperative learning / School Science and Mathematics 98 (3) : 123 ~ 135

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