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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제24권 제5호
발행연도
2004.1
수록면
833 - 842 (10page)

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본 연구의 목적은 유아의 과학에 대한 태도가 어떠하며, 유아의 성과 교사의학력, 경력, 과학적 소양에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위한 것이었다. 유치원 교사 90명을 대상으로 기초 배경과 과학적 소양에 대한 질문지 조사를 실시하였고, 유아 180명에게는 「유아의 과학에 대한 태도」문항을 토대로 면접을 실시하였다. 연구 결과, 유아의 과학에 대한 태도는 긍정적이었으며, 교사의 학력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 유아의 과학에 대한 선호는 교사의 과학적 소양에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 유치원 교사들이 양성 교육과 현직 교육을 통해 지속적으로 과학적 소양을 함양하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.
#science to attitude #student attitude toward science #kindergarten teacher #early childhood science education

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/ 1980 / Scientific attitudes:A review 7 : 129 ~ 161 google schola / 1990 / A summary of major influences on attitude toward achievement in science among adolescent students 74 : 1 ~ 18 google schola / 1993 / 초ㆍ중ㆍ고 학생의 과학 및 과학교과에 대한 태도 조사 연구 13 (3) : 334 ~ 340 google schola / 1994 / Research on the affective dimension of science learning Handbook of research on science teaching and learning : 211 ~ 234 google schola / 1995 / Development of a field test of a checklist for the draw-a-scientist test 95 : 195 ~ 205 google schola

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