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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제38권 제5호
발행연도
2018.1
수록면
599 - 610 (12page)

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이 연구의 목적은 파브르의 탐구 과정에서 나타난 메커니즘 추론을 분석하고, 분석 결과에 기반하여 메커니즘 추론 모델을 개발하는 것이다. 이를 위해 Russ 등(2008)의 분석틀을 수정 보완한 메커니즘 추론 분석틀로 󰡔파브르 곤충기 1∼10󰡕 가운데 추론요소가 등장하는 30개의 챕터를 분석하였다. 분석결과 첫째, 파브르의 탐구 과정에서 나타난 메커니즘 추론의 하위 과정 요소는 선지식확인, 대상속성확인, 시작조건확인, 활동확인 등의 과정이 반복적으로 일어났다. 뿐만 아니라 이 메커니즘 추론의 과정 요소들의 순서는 탐구 주제, 의문 유형, 선지식이나 주어진 상황 등에 따라 다르게 나타났으며, 비선형적이고 반복적인 형태로 나타났다. 둘째, 메커니즘 추론의 과정 요소가 나타난 순서에 기반하여 메커니즘 추론 모델을 개발하였다. 파브르의 탐구 과정 분석을 통해 제안되는 메커니즘 추론 모델은 실체확인형 메커니즘 추론 모델(MIE), 활동확인형 메커니즘 추론 모델(MIA), 실체 속성확인형 메커니즘 추론 모델(MIP) 3가지였다. 이러한 결과는 인과 메커니즘을 밝히고자 하는 탐구를 수행하는 학생들에게 교사가 Why 뿐만 아니라 How, If, What과 같은 다양한 발문을 통해 탐구를 진행하 도록 유도할 수 있음을 시사해준다. 또한 교사는 자연 현상의 기저에 존재하는 여러 실체들을 인식하는 메커니즘적 이해가 요구되며 학생 들에게 다양한 가설을 생성하도록 하는 기회를 제공해야함을 시사해 준다.
#mechanistic reasoning #reasoning model #biologist's inquiry

목차

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참고문헌 (22)

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Bechtel, W. / 2005 / Explanation : A mechanist alternative / Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Science 36(2):421~441 google schola Bogen, J. / 2008 / Causally productive activities / Studies in History and Philosophy of Science Part A 39(1):112~123 google schola Bolger, M. S. / 2012 / Children’s mechanistic reasoning / Cognition and Instruction 30(2):170~206 google schola Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools : A theoretical framework for evaluating inquiry tasks / Science Education 86(2):175~218 google schola Darden, L. / 2002 / Strategies for discovering mechanisms : Schema instantiation, modular subassembly, forward/backward chaining / Philosophy of Science 69(3):354~365 google schola

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