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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 170 - 180 (11page)
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지구과학의 여러 영역 중에서 특히 천문학은 시공간적 변화를 추상적으로 다루어야 하는 경우가 많다. 이런 천문 영역을 효과적으로 학습할 수 있는 방법으로 개념스케치-간결한 설명, 기호 및 용어를 사용하여 학습할 내용의 주요 특징, 원리, 절차, 관계 등을 나타낸 그림-를 활용하였다. 본 연구에서는 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 지구과학 천문 영역에서 개념스케치의 작성 및 토론을 수업에 적용하고 그 효과를 분석하기 위하여 실험 집단과 비교 집단을 선정하여 개념스케치를 활용한 소집단 토론 수업과 전통적인 수업을 각각 실시하였다. 그런 다음 면담 대상자를 선정하여 질문지 검사와 심층 면담을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 개념스케치를 활용한 소집단 토론 수업은 상위권과 하위권 학생들의 개념 이해 정도에 효과가 있었으며, 특히 학생들의 적극적인 수업 참여를 이끌어내는 수업 방식이었다. 학생들은 자신의 생각과 의견을 동료들과 교환하는 토론 과정을 거치면서 학습 내용을 장기간 기억할 수 있는 효과를 얻을 수 있었고, 무엇보다도 친숙한 느낌을 주는 그림 그리기 활동이 학생들의 수업 흥미도를 높여 주었다.
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참고문헌 (17)
참고문헌 신청
Ainsworth, S. / 2003 / The effects of self-explaining when learning with text or diagrams / Cognitive Science 27 (4) : 669 ~ 681
Dove, J. / 2000 / Exploring a hydrological concept through children’s drawings / International Journal of science Education 21 (5) : 485 ~ 497
Gobert, J. / 1999 / Effect of student-generated diagrams versus studentgenerated summaries on conceptual understanding of causal and dynamic knowledge in plate tectonics / Jo
Johnson, J. K. / 2005 / Concept Sketches Annotated sketches for learning, teaching, and assessment inf geology courses / Journal of Geoscience Education 53 (1) : 85 ~ 95
Ko¨se, S. / 2008 / Diagnosing students misconception: using drawings as research method / World Applied Sciences Journal 3 (2) : 283 ~ 293
Dove, J. / 2000 / Exploring a hydrological concept through children’s drawings / International Journal of science Education 21 (5) : 485 ~ 497
Gobert, J. / 1999 / Effect of student-generated diagrams versus studentgenerated summaries on conceptual understanding of causal and dynamic knowledge in plate tectonics / Jo
Johnson, J. K. / 2005 / Concept Sketches Annotated sketches for learning, teaching, and assessment inf geology courses / Journal of Geoscience Education 53 (1) : 85 ~ 95
Ko¨se, S. / 2008 / Diagnosing students misconception: using drawings as research method / World Applied Sciences Journal 3 (2) : 283 ~ 293
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