귀추적 사고를 경험한 과학 교사들의 중학교 1학년 빛 단원 지도 방식에 대한 인식의 변화

김영심; 백성혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김영심 백성혜

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제6호

발행연도: 2008.1

수록면: 507 - 518 (12page)

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The purpose of this study was to find out the difficulties of teaching the chapter on ‘ight’, experience of learning, teaching methods, and thinking types of 10 science teachers of the master's course in chemistry education. Discussion course for abduction thinking was carried out during 12 hours after the interview. Data were collected from individual interviews of 4 teachers among the 10 subjects and from the reports of the science teachers after the discussion course. From the data, it was found that most of the science teachers had suffered difficulty in teaching the chapter on light before the discussion course. Most of them had tried to teach drawing the path of light, but there was little teaching effect. Their teaching methods were similar to the method of what they had learned. During the course, the teachers recognized they could not see the path of light directly, and it needed inferring from image. From the abduction thinking, the teachers recognized the meaning of image and gained concrete methods in teaching students.

#빛 #과학교사 #귀추적 사고 #7학년 #지도 방식 #light #science teacher #abduction thinking #7th grade #teaching method

참고문헌 (36)

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김영심

소속기관 한국과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 1 이용수 3

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