과학 영재교육 대상자 선발방법으로써 교사 추천제 분석: 학생의 과학적 태도, 탐구력, 사고력, 문제 해결력, 창의성을 중심으로

박민정; 전동렬

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박민정 전동렬

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제2호

발행연도: 2008.1

수록면: 111 - 119 (9page)

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We objectively analysis of teacher recommendation on selection process for scientifically gifted program, by having conducted the test of scientific attitude, process skill, logical thinking, creative problem-solving ability and creativity of the students who were enrolled in science gifted-education programs, students who were recommended by science teachers as talented in science and students of ordinary classes. In result, both gifted program students and teacher-recommended students scored much higher than ordinary class students in all test fields, but there was no meaningful difference between the gifted-program students and teacher-recommended students. This result signifies that teacher recommendation is a valuable tool for selecting students for a science gifted-education program.

#identifying scientifically gifted #teacher recommendation

참고문헌 (29)

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Birch. J.W. / 1984 / Is any identification procedure necessary / Gifted Child Quarterly 28 (4) : 157 ~ 161

Bonnie Cramond / 2005 / A Report on the 40-Tear Follow-up of the Torrance Tests of Creative Thinking: Alive and Well in the New Millennium / Gifted Child Quarterly 49 (4) :

Del Siegle / 2004 / Exploring Teacher Biases When Nominating Students for Gifted Programs / Gifted Child Quarterly 48 (1) : 21 ~ 29

Joyce VanTassel-Baska / 2007 / Patterns of Identification and Performance Among Gifted Students Identified Through Performance Tasks: A Three-Year Analysis / Gifted Child Qu

Nicholas Colangelo / 1997 / Handbook of Gifted Education

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박민정

소속기관 한국과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 3 이용수 42

전동렬

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