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이 연구에서는 부모의 기대와 경제적 지원이 무용전공 고등학생의 무용수행능력과 공연자신감에 미치는 영향을 규명하기 위해 집락표집 방법을 이용하여 8개 예술계 고등학교에서 무용전공 학생 488명을 표집하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였으며, 수집된 자료는 일원변량분석과 상관분석, 중다회귀분석, 공변량구조분석을 통하여 자료를 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 무용전공 고등학생의 개인적 특성과 무용경험 특성에 따라 무용수행능력과 공연자신감은 유의한 차이가 있다. 남학생이 여학생에 비해 무용수행 능력 중 무용기능과 정신력이, 그리고 공연자신감이 높다. 또한 학년에 따라서는 3학년이 1, 2학년 학생들에 비해 무용수행능력과 공연자신감이 높다. 또한 무용참여기간이 길수록 그리고 무용공연 횟수가 많을수록 무용수행능력과 공연자신감이 높다.
둘째 부모의 기대는 무용전공 고등학생의 무용수행능력에 유의한 영향을 미친다. 자녀의 행동특성과 무용재능에 대한 부모의 기대는 무용전공 고등학생들의 무용기능과 공연대처 행동, 정신력을 높인다.
셋째, 부모의 기대는 무용전공 고등학생의 공연자신감에 유의한 영향을 미친다. 자녀에 대한 행동특성과 무용재능에 대한 부모의 기대는 무용전공 학생의 외형적, 내형적 공연자신감을 높인다.
넷째, 무용전공 고등학생들의 무용수행능력은 공연자신감에 유의한 영향을 미친다. 학생들의 무용수행능력이 높을수록 공연자신감이 높다.
다섯째, 무용전공 고등학생의 공연자신감에 직접적인 영향을 미치는 요인은 무용수행능력, 부모의 기대와 지원 순인 것으로 나타났다. 또한 부모의 기대와 경제적 지원은 무용전공학생들의 무용수행능력을 높여 공연자신감에 간접적인 영향을 미친다.
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Alderman,R.G / 1974 / Psychological behavior in sport / Saunders
Baber,B.K / 1997 / Introduction adolescenct socialization in context the role of connection,regulation,and autonomy in family / Journal of Adolescent Research 12 : 5 ~ 11
Bakker, J., Denessen / 2007 / Socio-economic background,parental involvement and teacher perceptions of these in relation to pupil achievement / Educational Studies 33 : 177
Bean,R.A / 2003 / Impact of parental support,behavioral control,and psychological control on the academic achievement and self-esteem of African American and European Americ
Benner,A.D / 2007 / Congruence of mother and teacher educational expectations and low-income youth's academic competence / Journal of Educational Psychology 99 : 140 ~ 153
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Benner,A.D / 2007 / Congruence of mother and teacher educational expectations and low-income youth's academic competence / Journal of Educational Psychology 99 : 140 ~ 153
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