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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제56호
발행연도
2015.1
수록면
131 - 172 (42page)

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이 연구의 목적은 국어 교과 설문 도구 개발 단계에서 ‘인지 면담(cognitive interview)’의 역할을 기술하고, 그 중요성을 이론적․경험적으로 제시하는 데 있다. 이에 본 연구에서는 ‘초등학생 디지털 리터러시 태도 평가 도구’ 개발 사례를 통해 인지 면담을 활용한 문항 개선 과정을 보여주었다. 이를 위해 먼저, 연구 참여자가 설문지를 읽고 반응할 때 연구자의 의도와 달리 해석․반응하는 응답 오류에 기반하여 문항 차원의 문제점을 범주화하였다. 그 결과, 1) 개념의 과소․과잉 표상 가능성, 2) 용어 수준의 부적합성, 3) 문항 해석의 중의성, 4) 행위 주체의 불명확성, 5) 문항 진술의 가치 편향성으로 범주화할 수 있었다. 이와 동시에 응답 오류를 발생시키는 설문 문항의 문제점을 해결하고 설문 타당도를 높일 수 있는 문항 개선 방법의 실례를 제안하였다. 이 연구는 국어교육 연구 방법론을 확장하는 데 이론적으로 기여할 뿐 아니라, 연구자들이 설문 문항을 개발할 때 고려할 점을 제시함으로써 도구 개발 시 인지 면담을 실질적으로 활용하는 데 중요한 참고가 될 수 있다는 점에서 연구의 의의를 갖는다.
#인지 면담 #국어 교과 설문 도구 #응답 오류 #평가 문항 개선 #Cognitive Interview #CI) #Surveys #Korean Language Education #Response Errors #Improvement of Survey Items

목차

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참고문헌 (35)

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Beatty, P. / 1997 / Evaluating the generalizability of cognitive interview findings. In Seminar on statistical methodology in the public service : 353 ~ 362 google schola Campos C. J. / 2004 / Content analysis：a qualitative data analysis tool in health care / Revista brasileira de enfermagem 57 (5) : 611 ~ 614 google schola Cho, B. Y. / 2014 / Competent adolescent readers’ use of internet reading strategies：A think－aloud study / Cognition and Instruction 32 (3) : 253 ~ 289 google schola Choi, B. C. / 2005 / A catalog of biases in questionnaires / Prev Chronic Dis 2 (1) : 1 ~ 13 google schola Collins, D. / 2003 / Pretesting survey instruments：An overview of cognitive methods / Quality of Life Research 12 : 229 ~ 238 google schola

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