메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제68호
발행연도
2018.1
수록면
177 - 208 (32page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 글에서는 그동안 수사학, 문예학, 작문 교육학 분야에서 제안된 다양한 독자 개념을 검토하면서 작문 교육에 시사하는 바를 도출하고자 하였다. 특히, 바흐친의 독자관에 근거하여 기존 독자 개념을 비판적으로 검토함으로써 독자에 대한 새로운 인식과 감수성을 형성하고자 하였다. Ⅱ장에서는 바흐친의 독자관을 명확하게 정립하기 위하여 바흐친 사유를 관통하는 주요 개념인, ‘적극적인 반응과 창조적 이해’, ‘상호텍스트성’, 그리고 ‘종결불가능성’에 대하여 살펴보았다. Ⅲ장에서는 독자를 1)저자 내 독자, 2)텍스트 내 독자, 3)실제 독자로 분류하고, 바흐친 관점에서 비판적으로 재해석하였다. 먼저, 저자 내 독자에서는 베르켄코터, 페렐만의 독자 개념을, 텍스트 내 독자에서는 에드와 런스포드, 파크, 컬러, 에코의 독자 개념을 검토하였다. 실제 독자는 ‘다중 청중’과 ‘단일 청중’을 비교하여 그 차이를 검토하였다. Ⅳ장에서는 바흐친의 독자 개념과 다른 여러 논자들의 독자 개념을 바탕으로 작문 교육의 방향을 제안하였다. 즉, 1)실제 독자와의 접촉 경험, 독자로서의 읽기 경험을 통한 응답적 감수성 함양, 2)보편 청중 지향을 통한 저자와 독자의 합리성 제고, 3)형식주의에 대한 새로운 관점의 형성을 제안하였다.
#audience #Bakhtin #reader #writing. writing education

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0