The intelligibility-based approach to the pronunciation teaching of English: experimental evidence of /l/ and /r/ distinction

강석한

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강석한

저널정보: 한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제21권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 61 - 81 (21page)

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This work tries to support the justification of an intelligibility-based approach to English pronunciation teaching in our EFL educational environment. In this study, both production and perception experiments were conducted for thirty Korean learners of English and ten native English speakers. The production experiment showed that the high proficiency group demonstrates any significant difference of F3 values only in the picture-story telling task which could be more similar as natural conversation. However, their pronunciation could hardly lead to native speakers’ distinctive rating patterns of ‘good pronunciation’. The judgement tests showed that native English raters marked ‘good-enough’ liquids pronunciation even to comparatively severe foreign-accented Korean speech of English which exerted different ranges of F3 from those of native English speakers’ acoustic features. Thus, this study proved that native English raters were tolerant of foreigners’ narrow range of F3 for both liquid sounds, widening the F3 range in judging the ‘good-enough’ liquids. Overall, it implied that we might rely more on the intelligibility principle, not on the native-like accurate pronunciation features in teaching English pronunciation.

#intelligibility/accuracy/liquids/English education/phonetics

참고문헌 (21)

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Al?Bamerni, A. / 1975 / An instrumental study of the allophonic variation of /l/ in RP / Master / University College of North Wales

Bongaerts, T. / 2000 / Authenticity of pronunciation in naturalistic second language acquisition: The case of very advanced late learners of Dutch as a second language / Stud

Derwing, T. / 1998 / Evidence in favor of a broad framework for pronunciation instruction / Language Learning 48 : 393 ~ 410

Hagiwara, R. / 1995 / Acoustic realization of American /R/ as produced by women and men : 90 ~

Jenkins, J. / 2002 / A socio-linguistically based, empirically researched pronunciation syllabus for English as an international language / Applied Linguistics 23 : 83 ~ 103

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강석한

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