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논문 기본 정보

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학술저널
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저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제37호
발행연도
2008.1
수록면
199 - 234 (36page)

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The purpose of this paper is to establish the identity of endings which represents the sensory evidentials in Korean, and to suggest a teaching method that leads to the effective learning of such endings. Sensory evidentials is very important semantic category in Korean education, because this modality makes clear not only meanings and functions, but also grammatical constraints of Korean endings. In section of 2.1, I introduced briefly what is sensory evidentials from a typological view. In section of 2.2, I showed the list of endings and I explained the distinctive features of these endings. In section of 2.3, I suggested how to teach sensory evidentials, how and when to present them by steps.

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