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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 133 - 141 (9page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2013
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본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정에 의한 고등학교 물리Ⅰ․Ⅱ, 화학Ⅰ․Ⅱ, 생명과학Ⅰ․Ⅱ, 지구과학Ⅰ․Ⅱ 교과서 속에 담긴 에너지 관련 내용을 분석하는 것이다. 이를 위해서 교과서 속에서 에너지와 관련된 내용을 추출하고, 이를 에너지 개념, 에너지 종류, 에너지 이용 및 한계, 에너지 개발과 과학기술 등의 범주로 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 내용은 물리 교과서에서 가장 많이 발견되었고, 생명과학에서 가장 적게 제시되어 있었다. 둘째, 에너지 개념 중에서‘에너지 전환 및 효율’내용이 가장 많았다. 셋째, 에너지 종류에서는 신재생 에너지가 가장 많이 제시되었다.
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참고문헌 (7)
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교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 과학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제 2011-361호
교육인적자원부 / 2007 / 2007년 개정 과학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79호
이봉우 / 2009 / 미국의 원자력 교육 분석: 교육과정 및 교과서를 중심으로 / 국제과학영재학회지 3 (1) : 45 ~ 53
이봉우 / 2011 / 고등학교 과학 교과서에 제시된 에너지 및 기후변화 관련 내용 분석 / 에너지기후변화교육 1 (1) : 13 ~ 21
최돈형 / 2008 / 우리나라 기후 변화 교육의 현재와 방향에 대한 고찰 / 한국환경교육학회 2008년 상반기 발표논문집 : 32 ~ 36
교육인적자원부 / 2007 / 2007년 개정 과학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79호
이봉우 / 2009 / 미국의 원자력 교육 분석: 교육과정 및 교과서를 중심으로 / 국제과학영재학회지 3 (1) : 45 ~ 53
이봉우 / 2011 / 고등학교 과학 교과서에 제시된 에너지 및 기후변화 관련 내용 분석 / 에너지기후변화교육 1 (1) : 13 ~ 21
최돈형 / 2008 / 우리나라 기후 변화 교육의 현재와 방향에 대한 고찰 / 한국환경교육학회 2008년 상반기 발표논문집 : 32 ~ 36
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