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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
413 - 422 (10page)

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건축공학전공은 건설현장에서 요구하는 공학적 기술과 창의성을 공학설계 수업을 통해 학생들이 학습할 수 있는 환경을 제공해야 한다. 이러한 능력을 학습하기 위해서 건축공학설계의 과제는 혁신적이거나 완전히 새로운 성과를 도출하는 문제보다 건설현장의 부족한 부분을 개선하고자 하는 문제가 더 적절하다. J대학교 건축공학전공에서는 건설현장의 안전관리 현황을 분석하고 보다 안전한 건설현장을 만들기 위해 안전한 시설을 제안하는 수업을 진행하고 있다. 건설안전환경설계는 건설현장의 불안전한 요소를 분석하고 특허 등 기존 자료를 검토하여 개선된 안전시설이나 절차를 제안하는 수업으로 2009년부터 2017년까지 계속 진행되어 오고 있으며 학생들이 다수의 팀을 이루어 건설안전시설 개선을 위한 과제를 수행하고 있다. 본 연구에서는 다년간 수행된 공학설계 수업을 대상으로 학생들의 팀 활동 및 과제수행 과정에서 문제점을 분석하고 개선안을 제시하였다. 과제수행을 위해서는 건설현장 방문조사와 전문가 면담, 특허 등 자료조사, 개선안 제시와 현장 전문가 검증 과정이 필요하며, 이를 통해 학생들의 과제참여수준, 의사소통 등이 향상된다. 또한 과제 팀을 지도하기 위해 교수 1인당 지도하는 팀 수의 제한이 필요하고 온라인을 활용한 과제제출과 평가방법도 적용가능하다.
#Engineering design #Architectural engineering #Team-based learning #Construction safety #Engineering education

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참고문헌 (20)

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ABEEK (Accreditation Board for Engineering Education of Korea). / Criteria for Accrediting Engineering Programs (KEC2015) google schola Ministry of Land, Infrastructure and Transport / 2014 / Manual for Construction technology designation system google schola J. J. Sim / 2010 / Construction of Systematic Engineering Design Education System / Engineering Education 17(1):25~29 google schola K. H. Kim / 2011 / Current State of Engineering Design Education in School of Mechanical Engineering / Engineering Education 18(2):38~40 google schola J. Y. Kim / 2011 / Current State of Capstone Design in School of Mechanical & Automation Engineering / Engineering Education 18(2):41~44 google schola

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