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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제11권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
365 - 384 (20page)

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놀이는 과학학습에 대한 흥미를 유발하여 재미있고 적극 참여할 수 할 수 있게 하는 하나의 방안이 될 수 있다. 본 연구의 목적은 문헌분석을 통해 초․중등 과학과목 교수-학습 현장에서 활용되고 있는 놀이학습의 적용실태를 파악하고 이를 토대로 놀이를 활용한 과학수업을 개선할 수 있는 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 초․중등 과학교육에 적용되고 있는 놀이학습의 목적, 놀이장소, 놀이유형, 놀이 속의 상호작용 유형 및 놀이 요소를 분석했다. 이는 초 중등학교 과학수업에 체계적이고 효과적으로 놀이를 활용하기 위한 교수전략을 제공하기 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 1) 놀이내용 및 활동과정이 교육과정과 연계되어 개발되어야 한다. 2) 탐구놀이에 치우쳐있어 다양한 유형의 놀이 적용이 필요하다. 3) 놀이 활용에 있어 다양한 접근 방식이 필요하다. 4) 다양하게 나타나고 있는 놀이유형에 대한 정의 및 분류기준이 필요하다. 5) 적극 참여 가능한 상호작용구조를 제공해야 한다. 6) 놀이 활동 과정 속에서 과학적 원리를 깨우칠 수 있도록 해야 한다. 7) 경쟁과 운수와 같은 놀이의 요소를 적절히 활용하여 효율적이고 효과적인 놀이구조를 제공해야한다.
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/ 1932 / Social participation among preschool children Journal of Abnormal and Social Psychology : 243 ~ 269 google schola / 1962 / Dreams and Imitation in Childhood google schola / 1968 / The effects of sociodramatic play on disadvantaged preschool children google schola / 1983 / Handbook of child psychology google schola / 1984 / Contributions of play to development : 25 ~ 28 google schola

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