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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
단국대학교 일본연구소 日本學硏究 日本學硏究 제22권
발행연도
2007.1
수록면
203 - 224 (22page)

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本稿は、第二言語習得(SLA)硏究が日本語敎育にどのように応用できるかという可能性を探り、言語習得の觀点から日本語敎育現場の在り方を見つめ直す糸口を提供しようとしたものである。 　まず、日本語敎育に携わる者にとって、言語敎育の原点とも言うべき言語習得への關心と知識は欠かせないものであるとし、言語習得のメカニズムの解明を追究するSLA硏究について槪觀した。そして、SLA硏究の領域についてまとめ、日本語の習得硏究を紹介した。さらに、SLA硏究の成果を日本語敎育に生かせるための提言－SLA硏究と敎室活動との關係・SLA硏究から得られた、個々の敎師が自分の授業を見直す時の手がかり・SLA硏究がシラバス・デザインに与える示唆－を示し、応用可能性を伺うことができた。 　そこから、SLA硏究の成果を日本語敎育の現場で實踐ㆍ檢証して、その結果を再び硏究に戻し、そして新たに得られた硏究成果を敎育現場に適用・再檢証するようなサイクルが構築されることによって、双方の强固な連帶關係に基づいた上昇効果が來たされ、言語習得のメカニズムの解明につながることで、ついには學習者の習得をより促進させる道が切り開かれるものと展望した。
#second language acquisition research #Japanese language education #applicability

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