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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제25권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
84 - 101 (18page)

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이 글은 현재 진행되고 있는 프랑스의 교사양성제도의 개편내용을 살펴보고, 이러한 상황이 우리나라의 경우에 어떤 점을 시사해주고 있는지를 개괄적으로 검토하는 것을 목적으로 하고 있다. <교사양성대학(IUFM)>에서의 교사양성이라는 현행 제도에서 벗어나서 교사양성을 대학의 학위과정과 연계시켜 석사학위 소지자를 교사로 임용하고자 하는 것이 이번 교사양성제도 개편의 주된 내용이다. 먼저, 우리는 IUFM의 설립목적과 교육과정을 살핌으로써 현행 교사양성제도의 장단점을 드러내고 있다. 다음으로, 우리는 현재 진행 중인 교사양성임용제도의 개편이 드러내고 있는 특징과 방향을 살펴본 다음, ‘교직의 석사화’와 ‘임용시험 개편’을 중심으로 한 개편내용과 일정을 살펴보고 있다. 우리는 결론에서 우리나라의 상황과 관련하여 이러한 개편에 대한 연구의 필요성을 개괄적으로 지적하고 있다.
#교사양성제도 #교사양성대학 #석사화 #교직의 전문성 #formation of teacher #IUFM #degree of master #professionalism

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