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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제26권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
45 - 64 (20page)

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본 연구에서는 과학자의 연구과정이 가시화된 학습 프로그램이 일반계 고등학교 1학년 학생들의 진로에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 과학자의 연구형태 중 문제해결형, 모델제시형, 아이디어산출형의 연구과정을 적용하여 개발된 학습 프로그램을 아직 진로가 확정적이지 않은 일반계 고등학교 1학년 30명에게 적용하였다. 사전사후에 진로지향을 조사하였고, 프로그램이 진로에 미친 영향을 구체적으로 기술하게 하기 위하여 설문조사를 실시하였다. 그 결과, 본 프로그램은 학생들의 진로 결정에 전반적으로 긍정적인 영향을 주었음이 확인되었고, 진로지향의 변화에 따른 분석에서 본 프로그램은 학생들의 과학진로를 더 확고하게 하는 등 이미 과학진로지향인 학생들에게 긍정적인 영향을 주었음이 확인되었다. 또한 과학진로지향이 아닌 학생들 중 일부는 프로그램의 적용 후에 과학관련 분야로 진로를 바꾸었고, 일부는 과학관련 분야로 진로를 바꾸고 싶은 마음이 생기는 등 본 프로그램이 과학진로지향이 아닌 학생들에게 미친 영향도 적지 않음을 확인하였다. 이는 본 프로그램이 과학진로교육에 활용될 수 있는 가능성을 보여준다.
#과학자의 연구과정 #학습 프로그램 #과학진로교육 #진로지향 #Scientist's research process #learning program #science career education #career orientation

목차

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참고문헌 (37)

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Choi, W. / 2003 / The enhancement of science instruction through science fairs in Korea / 2003 International Seminars google schola Dunbar, K. / 2000 / How scientists think in the real world: Implications for science education / Journal of Applied Developmental Psychology 21 (1) : 49 ~ 58 google schola Jacobs, J. E. / 1998 / The career plans of science-talented rural adolescent girls / American Education Research Journal 35 (4) : 681 ~ 704 google schola Keynes, R. D. / 1997 / Steps on the path to the origin of species / Journal of Theoretical Biology 187 : 461 ~ 471 google schola Kvale, S. / 1987 / Validity in the qualitative research interview methods / Journal of Human Science 1 (2) : 37 ~ 72 google schola

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