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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제31권
발행연도
2015.1
수록면
155 - 182 (28page)

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본 연구는 교원양성기관에 재학 중인 예비교사의 교육복지역량을 함양하기 위한 학습안을 구안하여 실제로 적용하고 학습효과 분석을 토대로 향후 예비교사의 교육복지 학습을 위한 시사점을 도출하였다. 이를 위해 델파이기법을 통해 학습목표가 되는 교사의 교육복지역량을 규정하였다. 연구결과, 교육복지 학습은 예비교사의 교육복지역할 인식과 역량 향상에 긍정적인 효과를 보였으며, 참가자는 교육복지 학습의 필요성에 대한 높은 지지를 나타냈다. 본 연구의 결과는 다음과 같은 점을 시사하고 있다. 첫째, 교육복지에 대한 예비교사의 학습 필요성과 효과가 입증되었고, 둘째, 교육복지 학습은 이에 대한 사전 학습경험이 부족한 학생들의 교육복지역량 함양에 특히 효과적이며, 셋째, 학습자의 선행 경험에 따라 학습효과 차이가 나타나므로 학습자의 사전 학습경험(readiness)의 수준과 단계를 고려하여 학습경험이 구성될 필요가 있다는 점이다. 끝으로, 다양한 학습방법의 활용은 학습의 효과를 높이는데 중요한 조건이 된다.
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목차

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참고문헌 (27)

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Ahn, B. Y. / 2009 / Theory of education welfare policy / Dasan Publishing google schola Chung, Y. S. / 2003 / Direction and tasks for building progressive educational community / 2003 Paper presented at the Korea Society for Educational Administration Annual conferenc google schola Feldman, S. / 2007 / Preparing school leaders to work for social justice in education:Clarifying conceptual foundations / Paper presented at the American Education Research Associa google schola Han, M. K. / 2008 / A study on establishing educational security network google schola Kim, I. H. / 2008 / Theory of school education innovation / Korea Academic Information google schola

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