역량기반 치의학교육의 개념과 교육철학적 의미에 대한 고찰 -ADEA의 역량 규정을 중심으로-

박보영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박보영

저널정보: 한국직업능력연구원 직업능력개발연구 직업능력개발연구 제11권 제1호

발행연도: 2008.1

수록면: 215 - 235 (21page)

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본 연구는 ADEA(American Dental Education Association)의 역량 규정을 중심으로 하여 역량기반 치의학교육(competency-based dental education)의 개념과 교육철학적 의미에 대한 기초적 논의를 시도하였다. 역량기반교육이란 전문직업인의 본질적 역할을 정의하고, 그 역할을 실제로 수행하기 위한 역량을 규정하고, 규정된 역량을 달성할 수 있도록 하는 교육과정과 교육방법을 통하여 학습자를 교육하고, 역량 평가에 적합한 평가 방식을 통하여 교육의 결과를 평가하는 교육이다. 역량 있는 전문직업인의 양성을 위하여 치과대학이나 치의학전문대학원은 졸업생들이 비판적 사고, 전문직업정신, 의사소통능력, 정보의 수집과 관리능력, 진단과 치료계획, 진료의 기술과 같은 치과의사의 역량을 갖추도록 교육의 목표, 내용, 방법, 평가를 쇄신할 필요가 있다. 역량기반 치의학교육이 지닌 교육철학적 의미는 한 개인의 직업을 통한 자아실현과 사회에 대한 기여 사이의 연결고리를 형성하고자 한다는 점에서 찾을 수 있다.

#역량 #역량기반교육 #치과의사 #전문직업인 #전문직업인 교육 #Competency #Competency-based education #General dentist #Professional #Professional education

참고문헌 (16)

참고문헌 신청

ADEA(American Dental Education Association Commission on Change and Innovation in Dental Education) / 2007 / Call for Comments: Competencies for the New General Dentist

ADEE(Association of Dental Education in Europe) / 2004 / Profile and Competences for the European Dentist / The Association for Dental Education in Europe and the DentEd Ⅲ T

Calhoun, J. G. / 2002 / Toward an Understanding of Competency Identification and Assessment in Health Care Management / Quality Management in Health Care 11 (1) : 14 ~ 38

Carraccio, C. / 2002 / Shifting Paradigms: from Flexner to Competencies / Academic Medicine 77 (5) : 361 ~ 367

Epstein, R. M. / 2002 / Defining and Assessing Professional Competence / Journal of the American Medical Association 287 (2) : 226 ~ 235

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