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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국치위생학회 한국치위생학회지 한국치위생학회지 제9권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
536 - 544 (9page)

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Purpose : This study aimed to examine the relationship between intragroup peer evaluation and self-directed learning readiness(SDLR) in an Introduction to Education class that used a team based learning(TBL). Moreover, it identified the specific components of the SDLR that predicted the peer evaluation results. Method : The research subject pool comprised of 87 1st students in D Health College. Each team was composed of 6∼8 members, each of whom evaluated all other members on his or her team SDLR was measured by using SDLR-K-96. Results : SDLR and peer assessment scores had a positive relationship, confirming that SDLR was an important variable that could predict the peer evaluation scores. Among the SDLR factors‘, openness to challenge’and ‘self-confidence as a learner’was shown to have the predictive power for the peer assessment. Conclusion : The colleges should provide dental hygiene students with learning opportunities on ability to do self-directed learning through diverse learning methods such as team based learning.
#동료평가 #자기주도학습 #팀기반학습 #peer assessment #self directed learning #team based learning

목차

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참고문헌 (13)

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Levine R.E / 2007 / Peer evaluation in a clinical clerkship / Acad Psy 31 : 281 ~ 286 google schola Norcini J.J / 2003 / Peer assessment of competence / J of Med Acad 37 : 539 ~ 543 google schola Van Rosendaal G.M / 1992 / Resistance to peer evaluations in an internal medicine residency / Acad Med 67 (1) : 63 ~ google schola 김선 / 2008 / 의학교육 이론에서 실제까지 / 아카데미프레스 google schola 김선 / 2008 / 팀바탕학습 / 아카데미프레스 google schola

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