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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
267 - 285 (19page)

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본 연구는 2015 개정 수학과 교육과정에 따른 초등 1∼2학년 수학교과서와 지도서에서 학년별로 각 단원의 일정 차시를 구성하고 있는 놀이수학을 비교·분석함으로써 놀이학습의 구성 실태 및 현장 초등교사들의 인식을 살펴보고, 나아가 향후 교과서 개발 시에 새로운 놀이수학 구성을 위한 시사점을 제시하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이 활동 자료의 활용도는 판, 카드, 주사위의 순이지만 기타자료의 비율이 가장 높았으며, 기타 자료는 대체로 콩 주머니, 수모형, 연결큐브, 자 등이었다. 또한, 놀이 활동의 구조 유형은 명령·실행 형태의 비중이 높았는데, 이는 1∼2학년 수학교과서와 지도서의 놀이수학 구조 유형이 대체로 편중되어 있다는 것을 알려 주는 결과이다. 둘째, 현장 교사들은 놀이 활동에 대한 구체적이고 자세한 설명 및 안내와 함께 학급 상황에 따라 수준별로 활용가능 하도록 놀이수학을 재구성할 수 있는 대체 활동의 다양한 개발과 제시를 요구하였다.
#Game Activities #Elementary school mathematics teacher #Perception

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참고문헌 (23)

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강태휘 / 2012 / 수학교과서의 문제해결 및 놀이마당 차시의 지도 실태 및 재구성 연구 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 1∼2학년군 1-1, 1-2, 2-1, 2-2 수학 교과서 / 천재교육 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교1~2학년군1-1, 1-2, 2-1, 2-2수학교사용지도서 / 천재교육 google schola 교육부 / 2015 / 제2차 수학교육 종합 계획 기본 방향 / 교육부 google schola

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