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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제12권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
45 - 67 (23page)

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The purposes of this study was to measure the satisfaction and the needs of beginning technology teachers about the training program for new teachers. The population for survey was all beginning technology teachers who were employed during the period from March 1, 2003 to September 1, 2005 in middle schools and high schools. A survey questionnaire was developed by researchers, which consisted of 19 scales. The questionnaire was sent to the sample by mail. One hundred ninety seven out of 339 questionnaires were returned. Through data screening process, 187 questionnaires were analyzed. Major findings of this study were as follows: Beginning technology teachers were dissatisfied with the training program for new teachers. Especially, they were dissatisfied with educational method and educational contents of the training program. They preferred affaires practice than other educational methods. And they preferred the incumbent teacher as a training educator. The most desired educational contents of training program for new teachers was technology practice guidance.

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/ 1972 / Development Stages of Preschool Teachers : 50 ~ 54 google schola / 1974 / Differences in Professional Role Performance Difficulties Reported by First Year Male and Female Public School Teachers google schola / 1982 / Reducing Teacher Stress at Different Career Stages google schola / 1984 / Perceived Problems of Beginning Teachers Review of Educational Research : 143 ~ 178 google schola / 1984 / 교사의 교직사회화에 관한 일연구 google schola

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