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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국기독교교육학회 기독교교육 논총 기독교교육 논총 제43호
발행연도
2015.1
수록면
13 - 45 (33page)

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최근 지속적으로 악화되고 있는 아동과 청소년 폭력 문제의 실태 파악에 의거, 기존의 대응방식의 문제점을 극복하고 새로운 대응 방안을 모색하고자 했다. 종래의 대응방식의 한계라면 ‘부분적’이며(교사 개개인이나 팀 활동에 의존해 있다는 점에서), 또 ‘사후 조치’에 치우쳐 있다는 것이다. 그런 점에서 덜 교육학적이라 할 수 있다. 교육학적이기 위해서는 전체적-예방적 성격을 띠어야 하고, 그러기 위해서는 학교를 그 기본 단위로 생각해야 한다. 문제를 좀 더 근본적으로 접근하기 위해서 학교를 그 책임의 주체로 내세웠다. 그러나 현재의 학교는 입시경쟁교육에 매몰되어 있고 인간성을 위한 교육에 최적화되어 있지도 않다는 문제를 안고 있기 때문에, 새로운 학교 틀이 불가결하다. 그것은 한마디로 ‘인간성을 위한 학교’이자 ‘사회적 능력’을 함양하는데 초점을 맞춘 학교를 뜻한다. 이를 위해 비교교육학적 시각에서 유럽 문화권(독일, 덴마크, 스웨덴)에서 현안에 의미 있는 학교 사례들을 살피되 글록제 슐레(독일)를 중심으로 다루었으며, 여기에 비추어 문제 해결을 위한 철학과 방법의 단서를 찾고자 했다.
#아동 청소년 폭력 #사후조치 #교육학적 #전체적-예방적 #인간성을 위한 학교 #사회적 삶 #글록제 슐레 #child and adolescent violence #ex post facto measures #pedagogical #wholistic-preventive #schools for humanity #a social life #Glocksee-Schule

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/ / 글록제 슐레 google schola Becker, G. / 2011 / 독일 공립학교의 개혁모델, 헬레네 랑에 학교의 교실 혁명 / 일마 google schola Both, K. / 2000 / Der Jenaplan Heute / Studien-Verlag : 11 ~ 17 google schola Delors, J. / 1996 / Learning: the treasure within / UNESCO google schola Efterskolerforeningen (The Efterskole Association) / 2014 / Efterskolerne google schola

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