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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제12권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
35 - 51 (17page)

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이 연구는 한 문화권에서 통용되는 비규범적 사건에 대한 도덕적 평가가 한·독 양국 청소년의 정서적 경험에 미치는 영향을 규명하기 위해 탐색적 수준에서 수행되어 졌다. 유태인 학살 사건(Holocaust)과 5.18 광주항쟁에 대한 영상물을 양국의 역사적 비극을 보여주는 비규범 폭력자극으로 선정하였다. 문화 간 연구 결과 첫 번째 피험자 내 효과분석에서 전체 여덟 개의 부정 정서 중 놀라움, 슬픔, 분노, 역겨움, 수치, 죄책감에서 폭력과 문화특성 사이의 상호 작용 효과가 나타났으며, 두 번째 피험자 간 효과 분석에선 경멸과 불안을 포함한 전체 정서에서 폭력과 문화특성 사이의 상호작용에 의한 주 효과가 나타났다. 상호작용 효과는 독일 청소년들에게서만 유의하게 나타났다. 연구결과는 철저한 자기반성에 바탕을 둔 성찰적 역사교육이 도덕적 판단의 단초로서, 문화 간 다양한 정서 체험양식에 영향을 미칠 수 있음을 시사해 주고 있다.
#도덕적 판단 #정서분화 #홀로코스트 #광주항쟁 #moral judgement #affective difference #Holocaust #Kwangju democratic movement

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참고문헌 (20)

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Bischof-Koeler, D. / 1993 / Spiegebild und Empathie / Bern: Huber google schola Boesch, E. / 1980 / Kultur und Handlung:Einfuerung in die Kulturpsychologie / Bern: Huber google schola Boll, T. / 1998 / Analyse kognitiver und motivationaler Aspekte spezifischer Emotionen / Hamburg: Verlag Dr. Kovac google schola Eisenberg, N. / 1986 / Altruistic emotion, cognition and behavior / Hillsdale, NJ: Erlbaum google schola Feschbach, N. D. / 1987 / Parental empathy and child adjustement/maladjustement, Empathy and its development / Cambridge: Cambridge University Press : 146 ~ 162 google schola

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