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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
125 - 148 (24page)

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본 연구는 초등학교 저학년 학생의 생명 존중 의식을 향상시키기 위하여 초등 1학년 교육과정을 분석 하여 식물 번식과 관련된 학습 요소를 추출하고 이를 학습내용과 통합 후 수준별 활동으로 구성하였다. 또한 이를 재량학습을 통하여 서울시에 위치한 Y초등학교 1학년을 대상으로 식물번식 프로그램을 실시하고 이와 연관된 영향을 조사하였다. 양적 조사는 생명 존중 의식의 변화를 조사하였으며 이때 하위영역은 인간생명 존중, 동물생명 존중, 식물 생명 존중, 통합 생명 존중 등으로 구성하였으며 결과는 실험반과 비교반을 t-검정을 통해 분석하였다. 또한 질적 조사는 식물 번식 프로그램 후 실험반과 비교반을 대상으로 식물에 관한 역할극, 식물에 관한 시쓰기, 생명에 관한 연상하기를 생명 존중 의식과 관련된 각각의 영역에 해당하는 조작적 정의에 따라 단어를 분류하여 영역에 따른 어휘수 변화를 분석하였다. 결과적으로 식물 번식 학습 프로그램의 적용은 초등학교 저학년 학생의 생명에 대한 생각을 지식적인 측면만이 아닌 생명에 대한 사랑과 다정한 마음을 내면화키고 이를 통하여 학생의 인간, 동물, 식물, 통합 생명 존중 의식을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다. 또한 식물 번식 프로그램의 적용은 자신과 사람의 생명만이 아니라, 다른 사람들과 동물, 그리고 식물과 자연까지 살아있는 소중한 존재임을 알게 하여, 인간, 동물, 식물 그리고 더 나아가 지구상의 모든 것이 함께 살아가는 것이라는 것임을 알 수 있도록 하는 긍정적 태도를 갖게 하였다.
#식물번식 #생명존중 #생명연상 #plant propagation #life respect #life remind

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참고문헌 (19)

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