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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
189 - 204 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

실과 교과서의 부록 활용 실태
정석우 2016.01 학위논문
실과 교과서의 부록 활용 실태 조사 연구
정석우 ,  이춘식 실과교육연구 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 2009 개정 교육과정에 따라 사용되고 있는 실과 교과서 부록의 유형에 따른 양적 분석과 학생들의 선호도 및 이해도, 유용성과 유형별 흥미도에 대한 인식을 분석 하는데 있다. 이를 위하여 현행 2009 개정 실과교육과정에서 사용하고 있는 6종 교과서의 출판사의 실과 교과서 부록을 분석하였고, 경기도 소재초등학교 학생들의 부록에 대한 인식을 알아볼 수 있는 설문지를 개발하여 설문조사 방법으로 수행되었다. 이를 바탕으로 도출된 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 현행 초등학교 실과 교과서의 부록은 출판사에 따라 제공되는 분량의 격차가 커서 부록에 대한 가이드라인이 필요하다. 출판사에 따라 학생들 간에 부록을 활용할 교육 기회 측면에서 차이를 보일 수 있음을 의미한다. 둘째, 현행 초등학교 실과 교과서의 부록은 출판사에 따라 일부 단원에 편중되어 있거나 누락되어 있어서 교육내용에 따른 부록유형에 대한 규정이 필요하다. 부록이 필요한 교육내용을 무엇이고, 어떠한 유형으로 제공되어야 하는지에 대해서도 규정되어야 함을 의미한다. 셋째, 실과 교과서 부록의 유용성에 대한 인식은 학년, 성별에 따라 차이가 없다. 부록이 실과 수업에서 유용한 정도는 학년이나 성별에 관계없이 차이가 없기 때문에 부록의 학습 안내, 활용, 과제 해결에서 학년과 성별에 따라 차이를 둘 필요는 없음을 알 수 있다. 넷째, 실과 교과서 부록의 유형별 흥미도는 학년에 따라 차이가 없었으나, 성별에 따라 유의미한 차이가 있었다. 실과 교과서의 부록을 제공할 때에는 제도형 부록에는 여학생들에게, 활동지형 부록에는 남학생들에 대한 배려를 할 필요가 있다.
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교과서민원바로처리센터 / 2015 / 국·검정도서 선정 기준안 / 한국교과서연구재단 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 실과(기술·가정) 교육과정 / 교육부 dbpia 김민배 / 2008 / 실과 교과서 내용 구성에 대한 학생 및 교사의인식에 관한 연구 / 한국실과교육학회지 21(2):89~109 google schola 류청산 / 2006 / SPSS 14. 0 for Windows / 도서출판 엘리트 google schola 문대영 / 2009 / 실과 교과서 개발 방향 : 교사와 학생은 무엇을 원하는가? / 한국실과교육학회지 22(1):1~14 google schola

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