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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제21권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
161 - 181 (21page)

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이 연구는 일본의 직업체험학습을 고찰하여 우리나라에 주는 시사점을 도출하는 데 그 목적이 있었다. 연구는 주로 문헌연구와 사례분석을 통하여 이루어졌다. 사례는 일본 효고현의 ‘트라이 야루 위크’, 도야마현의 ‘사회에서 배우는 14세의 도전’ 및 도쿄도의 ‘와꾸 와꾸 위크 토쿄’이었다. 각 사례는 일본의 직업체험학습을 배경, 운영시스템, 프로그램의 내용, 행·재정적 지원 및 사업의 성과와 한계의 관점에서 분석되었다. 이들 결과를 종합 정리하여 우리나라 직업체험학습에 주는 시사점을 도출하였다. 이 연구에서 일본의 직업체험학습에 대한 고찰을 통해 볼 때, 우리나라 직업체험학습에 주는 시사점은 다음과 같다. 즉, 직업체험학습은 5일 이상 이루어져야 하며, 3~4명의 소규모 단위로 운영되어야 하고, 직업체험장소를 많이 확보하여 학생의 희망을 고려하여 배정하여야 한다. 학교, 지역 및 가정이 함께 협력하여 직업체험처를 확보하여야 하고, 사전 사후 교육 프로그램을 체계적으로 개발하여 운영하여야 하며, 안전사고에 유의하여야 한다. 또한 직업체험학습에 대하여 체계적인 행정적 및 재정적 지원이 요구된다. 추후 연구를 위한 제언은 다음과 같다. 일본의 직장체험학습 관련 인사들을 대상으로 한 조사연구가 필요하고, 일본뿐만 아니라 아일랜드, 영국, 덴마크, 스웨덴, 호주 등의 직업체험학습을 비교분석하는 연구가 필요하며, 중학교 단계의 직업체험뿐만 아니라 초등학교, 그리고 고등학교에서의 직업체험 학습에 대한 연구가 이루어질 필요가 있다.
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