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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제7권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
123 - 142 (20page)

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This paper discusses some basic principles for using movies as ESL classroom instructional materials and examines a number of advantages of movies as a language teaching aid. It also argues that movies offer links between classrooms and communicative competence. In addition, this paper reflects on the nature of theory-driven CALL particularly as it relates to materials development. Development processes are described using an instructional design of as idea phase, a proposal planning phase, a development phase, a production phase and a support phase. Finally, this paper attempts to be meaningful for CALL authors by reporting a case study of multimedia production.

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/ 1980 / A comparative analysis of models of instructional design Journal of Instructional Development : 2 ~ 15 google schola / 1985 / The instructional design process google schola / 1988 / An integrated framework for CALL corseware evaluation : 51 ~ 74 google schola / 1988 / Implications of cognitive theory for instructional design : 3 ~ 14 google schola / 1992 / Comparison of student responses to sources of motivation : 23 ~ 25 google schola

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