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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제10권 제2호
발행연도
2002.1
수록면
6 - 98 (93page)

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지리교육의 효과적인 수업을 위해서는 수업 중에 학생의 학습 활동이 활발히 이루어질 필요가 있다. 이것을 위해서는 수업을 위한 보조 자료로서 학습지의 적절한 사용이 필요하다. (1) 어떤 학습지가 학생들에게 도움을 줄 것인지, (2)학생들은 어떤 학습지를 좋아하는지, (3)교사는 어떻게 손쉽게 효과적인 학습지를 만들어 수업에 활용할 수 있는지를 실제 수업을 통해 알아보려고 하는 것이 이 연구의 목적이다. 이 연구에서는 중학교 지리수업에서 학습지의 사용이 효과적이라고 보고, 학습지의 제작 방법을 국내외 자료를 토대로 알아보고, 학생들의 선호도를 조사해보려는 것이다. 조사는 서울여중 1학년 학생들을 대상으로 했으며, 그 결과는 다음과 같다. (1)백지도는 완성형 지도보다 선호된다. (2)객관식과 주관식 문제의 절충형인 구조화 된 문항은 단순한 논문형 문항보다 선호된다. (3)그림을 사용한 학습지가 보다 선호된다. (4)지리 교과의 환경교육에 있어서, 시각화 된 학습지는 더 선호된다.
#지리교육 #학습지 #워크시트) #백지도 #구조화 된 문제 #환경교육 #geography education #worksheet #workbook #outline-map #structured question #environmental education.

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