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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제10권 제2호
발행연도
2002.1
수록면
7 - 114 (108page)

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교육 평가에 새로운 대안으로 수행평가에 대한 연구가 활발히 진행되고 있으며 교육 현장에서도 그 적용이 확대되고 있다. 수행평가는 교수-학습이 진행되는 중에 교사가 학생들의 반응을 관찰하고 판단한 것을 기록하거나 평정하는 과정 중심의 평가이다. 그리고 평가의 방법도 단순서술형에서 시작하여 프로젝트형, 포트폴리오 등의 다양한 도구를 평가에 이용할 수 있다. 수행평가는 기존의 학생의 선발과 분류를 목적으로한 표준화된 지필고사의 문제점을 극복할 수 있는 효과적인 교육 평가이다.수행평가가 이와 같은 장점을 가졌지만 한편으로는 교사의 관찰과 판단에 의해 평가가 이루어지므로 신뢰성이나 객관성이 부족하다는 견해가 제시되고 있다. 이 연구는 수행평가를 실제 지리 교육에 적용해 보고 과연 수행평가가 평가 도구로서 적절한지를 검토해 보았다.본 연구에서는 포트폴리오를 이용하여 학생들의 행위를 평가한 다음 이를 지필고사의 점수와 비교하였다. 그 결과 두 점수사이에 높은 상관관계를 가지는 것으로 분석되었다. 즉 수행평가가 지리 평가에도 적절하며 신뢰성과 객관성에도 문제가 없는 평가라는 사실을 증명하고 있다.
#수행평가 #지필평가 #포토폴리오 #평가도구 #Performance evaluation #test item-based evaluation #Portfolio #assessment

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