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한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제18권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
323 - 337 (15page)

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본 연구는 지리적 탐구방법과 지리정보시스템(GIS)을 통합한 미국의 한 봉사학습 프로그램인 EEGISC를 소개하고, 그 프로그램의 실행 효과를 평가, 분석하였다. GIS을 활용한 지역사회중심 환경교육 프로젝트에 참여하는 동안, 학생들은 수질을 조사하고, 토지이용 변화를 분석하는 등 실제 과학자들이 하는 것과 같은 연구 활동을 경험하고, 대학의 연구자 및 자기가 살고 있는 지역의 시설관리과의 전문가들과 긴밀하게 협력하고, 도시계획과정에 참여하는 기회를 가졌다. 또한, 지역사회의 여러 지원체제를 개발하고, 환경에 대한 이해를 넓힐 뿐 아니라 자신들의 목소리가 실제로 반영되는 경험을 하였다. 본 연구는 첫째, 국내에서 다소 생소한 개념인 봉사학습을 소개하고, 유사개념들과의 차이점을 비교할 뿐 아니라 국내외의 현황과 문헌검토를 통해 지리환경교육에의 접목 가능성과 필요성에 대해 고찰하였다. 둘째, EEGISC의 목표, 참여한 지역사회, 교육실무자, 교육과정 활동 등을 구체적으로 소개함으로써 향후 봉사학습을 한국의 지리환경교육에 도입할 때 도움이 될 하나의 모델로서 제시하고자 하였다. 세째, 학생들의 학습 및 프로젝트의 평가와 관련하여 다양한 시각들을 보다 심도 있게 관찰하기 위해 사용된 질적 연구방법에 대해 기술하고, 그 실증적 효과를 분석하였다. 본 연구는 학생들의 학습, GIS를 활용한 지리적 탐구방법, 지역사회중심 환경교육, 봉사학습에 초점을 두고 뉴욕주 앰허스트시의 중학교 학생들을 대상으로 한 연구에서 발견한 결과를 검토하였다.

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