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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제18권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
121 - 133 (13page)

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본 연구에서는 환경지도 제작활동에 대해 지리교육 및 환경교육에의 함의를 도출하고자 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 환경지도를 그리는 활동을 시행하였다. 환경지도의 주제는 동네의 환경과 관련하여 개선되었으면 하는 점이있으며, 활동 전후 변화를 살펴보면 학생들은 동네에 대한 관심이 증가하였고 지도그리기에 익숙해졌음이 검증되었다. 그러나 여전히 지도그리기에는 어려움을 느끼고 있었다. 제작한 환경지도에서는 장소기반의 환경 문제 인식이 나타났지만, 지도 표현상의 특징을 살펴볼 때, 지도학습에서 지도 그리기 기능을 향상하기 위한 방안을 마련할 필요가 있음을 발견하였다. 초등학생들이 환경지도에 기술한 동네 환경문제에 대한 인식과 대책은 구체적이었으나 환경의 의미를 협의로 해석하여 환경문제에 치우친 경향이 있었으며, 차후 환경지도 제작에서 보다 다양한 환경관련 주제 발굴을 통해 학생들의 환경에 대한 관심과 인식을 유도할 필요가 있다 하겠다.
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참고문헌 (33)

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/ / http://www.wangminedu.com/ / / 환경지도교육연구회 / 환경지도교육연구회홈페이지 google schola Himiyama, Y. / 2010 / The Asahikawa environmental map contest and glocal environmental education. in: Glocal Environmental Education / Glocal Environmental Education : 230 ~ 243 google schola UNICEF / 1991 / Environmental Atlas for Children / Rand Mcnally google schola 小野寺 / 2006 / 環境地づくりで高める力 / 北海道生涯習硏究 6 : 67 ~ 76 google schola

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