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한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제45권
발행연도
2005.1
수록면
1 - 19 (19page)

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이 연구에서는 장애정도가 무거워 교과학습에 효율성이 떨어지는 발달지체아동에게 이들에게 적합한 운동교육 프로그램을 재구성하여 자발적인 참여 속에서 흥미롭게 이루어진 움직임을 기초로 하는 운동교육 프로그램을 통하여 교과학습의 바탕이 되는 그들의 신체기능이 얼마나 향상되는 가를 규명하기 위하여 시도되었다. 특히 프로그램 적용 시에 가능한 자발적인 참여를 유도하도록 노력하였으며, 흥미롭게 이루어지도록 놀이 활동으로 구성하여 적용 한 결과는 다음과 같다.첫째, 운동교육 프로그램은 전신운동기능의 하위 영역인 근력민첩성과 평형성 영역에서 뚜렷한 효과가 나타나고 있다. 둘째, 운동교육 프로그램에 의해 습득된 전신운동 기능은 대체로 사후검사시의 운동기능을 그대로 유지되고 있다.따라서 장애정도가 심한 발달지체 아동의 효율적인 교과학습을 위해서는 신체운동의 경험을 확대시키고, 교과학습내용을 운동교육프로그램으로 재구성하여 적용하는 구체적인 방안의 모색이 요구된다.

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