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저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제8권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
51 - 70 (20page)

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We now live in a world to communicate in English as Lingua franca. And thus, most Korean universities, if not all, emphasize English education, and are making preparations for globalization. Against this backdrop this paper is intended to compare and analyze two models: integrated model of 4 skills and each skill model such as reading, writing, listening, and speaking, and suggest interpretation & translation pedagogy approach. Previous researches before the 1970s focused only on teaching each skill separately in acquiring a language. However, nowadays most of the universities are employing the integrated model like reading and listening, writing and speaking in the classroom. It shows that 2 skills or 4 skills methods are superior to 1 skill, and language acquisition is based on learning them simultaneously. On the ground of this fact, this paper investigated liberal arts courses for general English at four universities in Korea and suggested a pedagogical model applicable to translation and interpretation pedagogy.
#교양영어 #통합적 교과과정 #분야별 교과과정 #읽기 #쓰기 #듣기 #말하기 #통번역 교육방법 #general English #integrated method #skill method #reading #writing #listening #speaking #interpretation & #amp # translation pedagogy method

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Brown, H. D. / 2000 / Principles of language learning and teaching / Addison-Welsely : 2 ~ 8 google schola Brown, H. D. / 2001 / Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy / Addison-Welsely : 30 ~ 234 google schola Edelsky, C. / 1993 / Whole language in perspective / TESOL Quarterly 27 : 548 ~ 550 google schola Mcdonough, J. / 2003 / Materials and Methods in ELT google schola Rigg, P. / 1991 / Whole language in TESOL / TESOL Quarterly 25 : 521 ~ 542 google schola

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