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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 한국음악치료학회지 제18권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
147 - 181 (35page)

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The objective of this study is to develop an assessment tool for measuring the social interactions of preschool children with autism-spectrum disorders (ASD) in an individual music therapy setting. In order to draft a questionnaire as an assessment tool, we researched the current literature, performed direct observations of preschool children with ASD, and conducted in-depth interviews with experts in the field. The drafted questionnaire went through preliminary tests and a content validity test, and 99 question items were chosen for the main questionnaire. A total of 300 questionnaires were distributed to experts in selected institutions such as education facilities for preschool children, schools for disabled preschool children, hospitals, and music therapy clinics. Of these, 288 were collected and analyzed with a question item analysis, a reliability test, and a validity test. For the question item analysis, the response distribution of each item and its total correlation with the other items were calculated. The question item analysis was followed by a reliability test in which appropriate question items were extracted. Finally, we conducted the validity test for items—focusing on content validity, construct validity, and concurrent validity. These tests led to the final selection of 46 question items that were able to be grouped into three factors regarding emotions, group play, and responsiveness to instruction.
#autism spectrum disorder #social interaction #music therapy #assessment tool

목차

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참고문헌 (41)

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Alvin, J / 1992 / Music therapy for the autistic child / Oxford University Press google schola Braithwaite, M, B / 1998 / Effect of social versus musical antecedents on communication responsiveness in five children with developmental disabilities / Journal of Music Therapy 35(2):88~104 google schola Broucek, M / 1987 / An Interpersonal Model of Music Therapy Improvisation google schola Bruscia, K. E / 1987 / Improvisational Model of Music Therapy / Charles C. Thomas google schola Buday, E, M / 1995 / The effect of signed and spoken works taught with music on sign and speech imitation by children with autism / Journal of Music Therapy 32(3):189~202 google schola

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