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저널정보
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 한국아동심리치료학회지 제13권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
41 - 54 (14page)

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This study was performed to investigate connections between attention deficit hyperactivity and early school adjustment for first–grade children. In order to expand the scope of understanding on the issue, research was expanded to include the possible mediating effects of executive function impairment. The subjects consisted of 1,598 elementary school students, whose data were taken from the Panel Study of Korean Children (PSKC) 8th wave beginning in 2008 collected by KICCE(Korea Institute of Child Care and Education). The major findings of this study were as follows. School adjustment was negatively correlated with attention deficit hyperactivity and executive function impairment in first grade children. Children with a higher score in ADHD symptoms had significantly lower school adjustment scores as well as higher executive function impairment scores. Children’s executive function impairment was also found to be a significant mediator in the relationship between attention deficit hyperactivity and early school adjustment in first–grade children. These findings indicate that executive function impairment may function as a pathway that makes it difficult for first graders with attention deficit hyperactivity to adjust to school life.
#attention deficit hyperactivity #school adjustment #executive function impairment

목차

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강옥려 / 2014 / 주의력 결핍ㆍ과잉행동장애 (ADHD) 아동의 뇌과학적 접근 / 한국초등교육 25(1):315~333 dbpia 곽수란 / 2006 / 청소년의 학교적응도 분석 / 교육사회학연구 16(1):1~26 google schola 공영숙 / 2013 / 유아의 기질과 실행기능이 외현화 및 내재화 문제에 미치는 영향: Latzman의 문제행동 이론 검증을 중심으로 / 아동교육 22(4):5~24 google schola 김민주 / 2013 / 청소년의 ADHD 증상이 또래관계 질에 미치는 영향에서 실행기능의 매개효과 / Korean Journal of Clinical Psychology 32(2):313~330 Crossref 김세실 / 1998 / 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)아동에 대한 약물-부모훈련 병합치료의 효과 / 신경정신의학 37(4):683~699 google schola

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