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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제13권 제5호
발행연도
2015.1
수록면
79 - 88 (10page)

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창조경제는 아이디어가 대중화되고 사업화되는 특징을 가지고 있다. 아이디어의 사업화는 창조경제를 발전시키는 선순환 도구이며 이를 위한 기업가정신과 창업은 창조경제의 핵심동인으로 작용한다. 창조경제에서는 경제주체들의 창의성이나 지적재산권 등이 소득과 고용창출을 이끄는 비즈니스가 발전하고, 융·복합 사고와 창의적 기획력으로 새로운 부가가치를 창출할 수 있는 기회가 많이 제공된다. 융·복합 사고와 창의적 기획력은 항상 20대의 젊은 청년들로부터 많이 나왔다. 그렇기에 젊은 시절의 기업가정신과 창업교육, 그리고 쉽게 창업할 수 있는 풍토는 좀 더 많은 우수한 인재들을 창업의 길로 이끌고 바로 그들에 의해 새롭게 만들어진 제품과 서비스는 국가 경제를 한층 젊고 활기차게 만든다. 이와 같은 다양한 시스템 구축과 함께 창조경제 생태계를 완성시키는 교육과정 개발 역시 매우 중요한 상황이다. 그 중 창조경제시대에 융·복합 사고와 창의적 기획력을 증진시키는 체계적인 창업교육 교육과정의 개발은 최우선 순위인 것이다. 융·복합 창업프로그램의 초기 단계임을 고려해 본 연구는 기초통계연구를 통해 프로세스 중심의 융·복합 창업교육을 위한 교과과정을 제시한다.
#창업학 #창업교과과정 #융·복합 창업교육 #창조경제 #프로세스 교과과정 #교수법 #Entrepreneurship #Entrepreneurship curriculum #Curriculum convergence #Creative economy #Process curriculum #Didactics

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/ / http://www.kised.or.kr Barr, S. H. / 2009 / Briging the Valley of Death: Lessons learned from 14 years of commercialization of Technology Education / Academy of Management Learning and Education 8 google schola Choi, Jong In / 2012 / Program Development Agenda for entrepreneurship education / Venture Start-up study 23 (7) google schola Choi, Min Seok / 2011 / Smart start-up / Seoul Economic Management Publisher : 48 ~ 59 google schola Jung, Hye Ree / 2010 / A study on the establishment of the university curriculum design standards / Master's / School of the Chung-Ang University of industrial entrepreneurship google schola

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