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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제23권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
51 - 73 (23page)

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본 연구의 목적은 ‘친구’ 프로젝트 접근법을 통하여 초등학교 집단따돌림 아동의 학교생활 적응과정이 어떻게 변화해 가는지를 밝히고자 한다. 본 연구의 의의는 이 연구를 통해 오늘날 초등학교에서 만연되고 있는 집단따돌림 아동들이 학교생활에 잘 적응하여 원만한 인격체로 자라날 수 있도록 돕고, 나아가 학급에서 이러한 문제에대처해야 하는 교사들에게 교육적 자료를 제공하려는데 있다. 연구대상은 D시 Y 초등학교 6학년 1개 학급 32명이며 연구 방법은 질적 연구 중 문화 기술적방법으로 참여관찰, 심층면접 그 외 기타 자료를 활용 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 프로젝트 접근법을 통해 자신과 인간관계에 대한 존중감이 형성 되었고 특히 자존감이 향상되었으며 사회적 인간관계가 개선되었다. 2. ‘친구’ 프로젝트 접근법을 통해 학교생활에 대한 만족감이 증진 되었는데 특히 학교생활이편안해졌고 수업시간이 즐거워 졌다. 결론적으로 ‘친구’ 프로젝트 접근법은 초등학교 집단따돌림 아동들이 학교생활에 적응해 나가는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
#집단 따돌림아 #왕따 #학교적응과정 #프로젝트 접근법 #자존감 #Ostracized Children #Bullying #School-adjusting Process #Project Approach #Self-esteem

목차

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참고문헌 (22)

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권이종 / 2000 / 학교에서의 집단 따돌림의 발생 원인과 해결방안에 관한 연구 / 청소년학 연구 7(2):1~37 google schola 권재기 / 2011 / 집단따돌림 피해경험의 발달양상과 내면화⋅외현화 문제행동의 변화 －잠재계층 성장분석(LCGA)⋅다집단 성장혼합모형(GMM)을 이용한 종단연구－ / 한국아동복지학 (34):95~126 dbpia 이은희 / 2002 / 집단따돌림 행동유형과 심리적 특성 / 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 14(2):445~460 google schola 김은정 / 2001 / 집단괴롭힘을 당하는 집단의 심리적 취약성 / 한국심리학회지 임상 20(2):245~257 google schola 박경숙 / 1998 / 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구 google schola

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