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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제25권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
215 - 230 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

초등과학영재와 일반학생의 리더십 기술과 도덕지능의 비교 분석
안주희 과학영재교육 2015.01 학위논문

2014

초등영재학급 학생과 일반학급 학생의 리더십 기술과 도덕지능 비교 분석
안주희 ,  최선영 한국초등교육 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 초등영재학급 학생들과 일반학급 학생을 대상으로 리더십 기술과 도덕지능에서 어떤특성을 보이는지 비교하고 초등영재학급 학생의 경우 리더십 기술과 도덕지능 사이에 어떤 상관을보이는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 K시 소재 초등학교 지역공동 영재학급 학생 4, 5, 6학년150명과 같은 지역 내 소재 3개 초등학교 일반학급 학생 143명을 대상으로 리더십 기술 검사와 도덕지능 검사를 실시하였으며, 이에 대한 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 초등영재학급 학생과일반학급 학생간의 리더십 기술에 있어서 영재학급 학생이 일반학급 학생보다 높았으며 이는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p< .001). 이를 학년별, 성별로 비교하였을 때 영재학급과 일반학급내에서는 학년 및 성별에 따른 유의한 차이가 없었으나 동일한 학년 및 성별 내에서 영재학급과일반학급 학생을 비교했을 때 영재학급 학생이 통계적으로 유의한 높은 리더십 수준을 보였다. 둘째, 초등영재학급 학생과 일반학급 학생간의 도덕지능에 대한 설문조사 결과 전체적인 도덕지능점수에서 영재학급 학생이 일반학급 학생보다 높은 유의한 차이가 있었다(p< .001). 이를 학년별, 성별로 비교하였을 때 영재학급과 일반학급 내에서는 학년 및 성별에 따른 유의한 차이가 없었으나 동일한 학년 및 성별 내에서 영재학급과 일반학급 학생을 비교했을 때 영재학급 학생이 통계적으로 유의한 높은 도덕지능 수준을 보였다. 셋째, 초등영재학급 학생의 리더십 기술과 도덕지능의상관관계를 살펴보면 영재학급 학생의 리더십 기술은 자제력을 제외한 도덕지능의 모든 영역에서매우 높은 상관관계가 있었다(p< .01). 도덕지능은 리더십 기술의 하위요소인 문제해결기술을 제외한 인간관계, 자기개발, 집단활동, 기획기술과 매우 높은 상관관계가 있었다(p< .01). 이상의 결과에서 초등영재학급 학생과 일반학급 학생은 리더십 기술 및 도덕지능에서 뚜렷한 차이를 보이므로리더십 기술 및 도덕지능의 차이에 따라 영재학급 학생의 정의적 영역의 특성을 판단하는 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 또한 리더십 기술과 도덕지능의 상관관계가 높으므로 리더십 기술과도덕지능을 함께 고려한 프로그램을 개발하여 적용할 필요성을 시사하고 있다.
#과학영재 #초등학교 #리더십 기술 #도덕지능 #gifted student #elementary school #leadership skill #moral intelligence

목차

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참고문헌 (18)

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Coles, R. / 1997 / 도덕지능(MQ) / 해냄출판사 google schola Foster, W. H. / 1988 / Comprehensive curriculum for gifted learners / Allyn & Bacon : 356 ~ 360 google schola Marland, S. P. Jr. / 1972 / Education of the gifted and talented.(Report to the congress of the United States by the U. S. Commissioner of education) / U. S. Government Printing Office google schola 강승희 / 2012 / 초등학생의 리더십생활기술, 정서지능, 도덕지능, 친사회적 행동 간의 인과구조 분석 / 아동교육 21 (3) : 129 ~ 145 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 내년, 영재교육대상자 선발시험 폐지 구체화 / 교육과학기술부 google schola

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