초등학생들의 과학 지식 문제 해결 과정에서의 특성 분석

박병태

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박병태

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제21권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 261 - 274 (14page)

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서울특별시에 소재하는 초등학교 6학년 학생 14명(남 7명, 여 7명)을 대상으로 과학지식 문제 해결과정에서 나타나는 특성을 발성사고법을 적용하여 성공하는 경우와 실패하는 경우로 나누어 성별에 따라 분석하였다. 분석 결과, 성공하는 경우가 실패하는 경우에 비해 적은 시간을 사용했다. 그 중 이해단계, 풀이단계, 검토 단계에서는 통계적으로 유의미한 결과를 보였다(p<.05). 문제를 성공하는 경우, 학생들은 기억에 의한 계획 유형과 문두와 답지의 내용을 모두 확실히 아는 풀이 유형 및 답지 중 확실히 알고 있는 유형으로 문제를 푸는 경향이 높았다. 여학생이 남학생에 비해 다양한 방법으로 문제 해결을 하는 경향이 있음을 보여주고 있었다. 문제를 실패하는 경우, 잘못된 기억으로 해결하다 실패를 하는 경향이 높았다. 이와 같은 결과는 초등학교 학생들이 과학지식 문제 해결 과정에서 보완해야 할 점이 무엇인지를 시사하고 있다.

#Scientific Knowledge #과학지식) #Problem-solving #문제해결) #In case of making a success #성공하는 경우) #In case of making a failure #실패하는 경우) #Think-aloud method #발성사고법)

참고문헌 (24)

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Beller, M. / 1996 / The 1991 International Assessment of Educational Progress in mathematics and science: The gender differences perspective / Journal of Educational Psychol

Camacho, M. / 1989 / Problem solving and chemical equilibrium: Successful versus unsuccessful performance / Journal of Research in Science Teaching 26 (3) : 251 ~ 272

Evans, M. A. / 1995 / The effect of role model project upon the attitudes of ninth-grade science students / Journal of Research in Science Teaching 32 (2) : 195 ~ 204

Finegold, M. / 1985 / Difference in the processes of solving physics problems between good physics problem solvers and poor physics problem solvers / Research in Science and

Hedges, L. V. / 1995 / Sex differences in mental test scores, variability, and numbers of high scoring individuals / Science 269 : 41 ~ 45

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