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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어대학교 중국연구소 중국연구 중국연구 제76권
발행연도
2018.1
수록면
3 - 33 (31page)

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2018

중학교 중국어 교과서 내 잠재적 교육과정에 관한 소고― 부정적 학습결과를 중심으로
김미순 ,  박선영 중국연구 2018.01 학술저널

2017

3차 교육과정 시기와 7차 교육과정 시기의 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석
김미순 수학교육과(원) 2017.01 학위논문

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본고는 현행 중학교 중국어 9종 교과서를 대상으로 교과서 내 부정적 학습 결과를 초래할 수 있는 잠재적 교육과정을 포함하고 있는지 고찰하였다. 교과서에는 표면적인 교육과정이 나타나는 동시에, 저자가 의도한 바와 전혀 관련이 없는 잠재적 교육과정이 나타날 가능성이 있다. 이에 본고는 교육부에서 제시한 표면적 교육과정, 즉 2015 개정 교육과정을 근간으로 하여 현행 9종 교과서의 잠재적 교육과정을 분석한 결과 ‘생활 관련 표현’의 하위 주제인 ‘구매’, ‘식사’, ‘취미 및 장래희망’ 세 가지 주제와 관련된 단원에서 부정적 학습 결과를 초래할 수 있는 잠재적 교육과정을 포함한 경우를 발견할 수 있었다. 본고는 각 교과서별로 상술한 세 가지 주제를 다루고 있는 단원을 중심으로 실례를 통해 그 안에 내포된 잠재적 교육과정을 심층적으로 살펴보고 문제점을 도출하였다. 더 나아가 이러한 문제점을 해결하기 위해 긍정적 학습 결과를 이끌어낼 수 있는 잠재적 교육과정을 제언하였다.
#Textbook Analysis #Korean Middle School Chinese Textbook #Latent Curriculum #Manifest Curriculum #National Curriculum

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