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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제54권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
473 - 490 (18page)

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본 연구는 장애전문 어린이집 보육교사의 정서노동과 회복탄력성이 보육교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 장애전문 어린이집에 근무 중인 보육교사 125명을 대상으로 조사하고, 최종 107부를 연구 자료로 분석하였다. 연구 결과 장애전문 어린이집 보육교사의 정서노동(총합)과 정서노동 하위요인 중 자연적 행동과 내면적 행동 및 회복탄력성은 교사-유아 상호작용과 상관이 있으며 정서노동(총합)과 하위요인 중 자연적 행동과 내면적 행동이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 회복탄력성이 매개변인으로 작용함을 확인하였다. 본 연구 결과는 장애전문 어린이집 보육교사의 정서노동과 회복탄력성이 교사-유아 상호작용의 질적 수준을 높이는 중요한 변인임을 시사하였다. 이를 토대로 교사-유아 상호작용의 질적 수준을 높이기 위한 교육 프로그램에서는 정서노동과 회복탄력성 두 변인을 함께 고려해야할 필요성을 제안하였다.
#정서노동 #회복탄력성 #교사-유아 상호작용 #emotional labor #resilience #teacher-child interaction

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