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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
건국대학교 동화와번역연구소 동화와 번역 동화와 번역 제16호
발행연도
2008.1
수록면
365 - 386 (22page)

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People read books to get knowledge or to have indirect experiences. But, first of all, people love to read books for pleasure. However, according to former studies, Korean elementary school students and young children (3-5 years old) are likely to respond that they read books to acquire some information and knowledge not for pleasure. This paper tries to analyze how represented reading behavior and meaning in the picture-books focused on the characters. For this research, we collected the picture-books that were published during 2000-2008 in Koreaandselected39picture-booksthatmainthemeisaboutbooksandreadingbooks. The results of the analyzing are as follow: First, various characters include anthropomorphic animals participating in the reading behavior in the picture-books. Especially, teachers and parents are represented as storytellers to the children audiences, and siblings also act the role of a storyteller for their early siblings. Second, characters are changing more and growing up through reading a book. Reading a book means some play and pleasure to people. Also, books help people make new relationships with others or recover their broken relationships. Third, characters in the book or author of the book help a protagonist have difficulties with reading the book in the picture-books by calling him or showing themselves to the protagonist.
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/ / 그림책 박물관 www.picturebook-museum.com google schola / / 인터넷 서점 알라딘 www.aladdin.co.kr google schola Tierney, Robert j. / 1990c / Reading Comprehension: Readers, Authors, and the World of the text in : Beyond communication / Boynton/Cook Publishers : 197 ~ 209 google schola 권희경 / 2006 / 그림책읽기에 대한 유아교사의 신념과 실제: 교사 효능감 및 발달적 적합성과의 관계 / 동화와번역 12 : 15 ~ 32 google schola 김소양 / 2001 / 읽기 자료 및 읽기 목적에 대한 유아의 인식 / 유아교육연구 21 (3) : 119 ~ 136 google schola

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