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대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제51권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
63 - 89 (27page)

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본 연구에서는 미국의 1980년대 이후의 장애인의 취업과 임금 수준, 직업교육 관련법과 제도의 변화에 대하여 알아보았다. 또한 지적장애학생들의 일반적인 지역사회에서의 통합을 준비할 수 있는 최선의 실천 방안으로 고려되어진 지역사회중심 직업교수의 장점ㆍ보완점과 지역사회중심 직업교수에 포함해야 할 핵심 구성요소들을 알아보았다. 선행연구들은 지역사회중심 직업교수가 학생들의 직업획득, 직업태도개발, 직업유지에 긍정적인 영향을 미친다고 보고 하였다.그러나 교통수단, 법적 내용 및 책임에 관한 문제, 지역사회중심 직업교수 활동에 참여로 인한 다른 수업의 공백, 부모의 걱정, 그리고 학업 기술에 필요한 요구들과의 마찰은 개선하거나 보완해야 할 문제점으로 드러났다. 지적장애학생에게 지속적이며 다양한 직업 기회의 제공, 개별 학생의 전환목표의 반영, 다양한 수준의 학생 및 비장애인과의 경험증대, 기간과 학교와의 유기적 협력, 종합적 평가는 직역사회중심 직업교수시 고려해야 할 핵심구성요소로 제안되었다. 우리나라에서 직업교육에 주는 정책적 함의를 논하였다.

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