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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제43권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
327 - 348 (22page)

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이 연구는 정신지체특수학교 교사들의 직무연수 요구수준을 밝히는 조사연구이다. 연구대상은 228명으로 설립별, 성별, 과정별, 경력별로 분석하였으며, 설문지구성은 연수과정 운영, 연수 개선 및 유인체제 2개영역 11개 문항으로, 약 3개월에 걸쳐 조사되었다. 연구결론은 첫째, 정신지체교육교사들의 직무연수 연수과정 및 운영에 대한 요구는 매우 다양하다. 둘째, 직무연수에 있어서 개선점 및 유인체제 등에서 제시된 내용은 타 직무연수에 많은 참조가 되리라 믿는다. 특히, 현장교사들을 위한 시간과 장소의 제약을 최소화하는 실천적 연수와 연수내용과 방법, 승진 및 전보에 관한 공정성 확보 및 평가방법의 개선이 필요하고, 정신지체아교육 교사들에게는 교수적 함의 개선에 실질적으로 도움을 줄 수 있는 연수가 되어야 한다. 본 연구에서 제시된 구체적 내용은 앞으로의 직무연수 운영과 개선에 많은 도움을 줄 수 있는 것이다.
#직무연수 #정신지체특수학교 #교사교육 #in-service education and training #special school teacher forthe mentally retarded. teacher education

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참고문헌 (21)

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/ 1975 / Introduction to Rethinking In­Service Education google schola / 1978 / New Patterns of Teacher Education and Tasks Teachers as Innovators google schola / 1980 / Improving Staff Performance through In­Service Education google schola / 1982 / Innovation in In-Service Education and Training of Teachers google schola / 1991 / In-Service education needs of teachers working with the mentally retarded google schola

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