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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제34권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
84 - 92 (9page)

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본 연구에서는 유·초·중등 및 일반인을 대상으로 개발된 환경교육 교수 · 학습 자료의 유형과 내용을 분석하고, 또한 학교 급간별로 어떠한 특징이 있는지 분석하였다. 전반적으로 웹기반 멀티미디어 학습자료가 포함하고 있는 환경교육 내용 영역은 자연 환경 304건(22.1%), 환경 오염 250건(16.5%), 환경보전 대책 187건(12.4%)으로 이들 영역에 치중되어 있었다. 교수 · 학습 자료 유형은 수업지도안(934건, 61.8%), 다큐멘터리(156건, 10.3%), 정보문자(128건, 8.5%) 등이 가장 높은 비중을 차지하고 있었다. 학교급간별 멀티미디어 교수-학습 자료를 분석한 결과 초등학교(796건, 35.3%)와 중학교(588건, 26.1%)에 치중되어 있는 것으로 나타났으며 일반인을 대상으로 하거나 고등학생을 대상으로 한 학습 자료는 부족한 것으로 나타났다. 세계적으로 환경교육의 내용이 전통적인 환경 오염 문제 중심에서 벗어나 지속가능 교육(ESSD)을 특히 강조하며, 그 외에 생태계, 인간과 자연과의 관계, 건전한 소비 등으로 확대되는 추세를 감안하여 시대적 요구를 반영한 다양하고 균형 있는 교육 자료가 개발될 필요가 있다.
#웹 기반 멀티미디어 #학습 자료 #환경 교육 #Web-based Multimedia #learning material #environmental education

목차

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참고문헌 (18)

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Engleson, D. C. / 1992 / A Guide to Curriculum Plaining in Environmental Education / Wisconsin Department of public Instruction google schola Iozzi, L.A. / 1989 / Environmental Education and the Affective Domain / The Journal of Environmental Education 20 (4) : 7 ~ 8 google schola Iozzi, L.A. / 1989 / What research says to the educator-part One: Environmental Education and the affective Domain / The Journal of Environmental of Education 20 (3) : 3 ~ 9 google schola Piaget, J. / 1983 / History, theory and methods / Wiley & Sons inc google schola Simmons, D. / 1995 / The NAAEE Standards Project: Papers on the Development of environmental Education Standards / North American Association for Environmental Education google schola

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