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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 599 - 611 (13page)
이용수
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본 연구는 2009 개정 과학과 교육과정을 기반으로 개발된 고등학교 과학 교과서에서 창의·인성 교육을 실현하고, 교육과정의 목표를 달성할 수 있는 창의·인성 활동들이 얼마나 반영되었는지를 분석하고자 하였다. 창의·인성 활동 유형을 분석한 결과, 탐구의 비중이 가장 많았고, 읽기, 글쓰기, 토론 등 다양한 활동을 할 수 있게 구성된 것으로 나타났다. 또한, 창의·인성 활동을 창의적 사고와 인성 요소로 분석한 결과, 창의적 사고와 인성 요소의 구성은 다양하지 않았다. 창의적 사고는 주로 발산적 사고를 하고 수렴적 사고와 연관적 사고 순으로 나타났으며 인성 요소는 배려가 가장 많았고, 정직성, 협동성과 책임감 순으로 나타났다. 따라서 다양하고 수준 높은 창의·인성을 함양할 수 있는 다양한 활동 개발이 필요하다. 의사 결정 요소로 창의·인성 활동을 분석한 결과, 가치 준거를 설정하는 활동과 결과를 검토하는 과정이 전혀 나타나지 않았으며, 전체적으로 의사 결정 요소가 거의 없는 것을 볼 수 있다. 따라서 합리적인 의사 결정 능력 함양을 위해서 구체적인 의사 결정 요소들이 제공되어야 한다.
목차
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Amabile, T. M. / 1987 / Frontiers in creativity: Beyond the basics / Bearly Limited : 223 ~ 254
Csikszentmihalyi, M. / 1996 / Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention / HarperCollins Publishers, Inc
DOEQG / / Towards a 10-year plan for science, technology, engineering and mathematics (STEM) education and skills in Queensland
Guilford, J. P. / 1967 / The Nature of human in
강석진 / 2000 / 토론과정에서 사회적 합의 형성을 강조한 개념학습전략의 효과 / 한국과학교육학회지 20 (2) : 250 ~ 261
Csikszentmihalyi, M. / 1996 / Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention / HarperCollins Publishers, Inc
DOEQG / / Towards a 10-year plan for science, technology, engineering and mathematics (STEM) education and skills in Queensland
Guilford, J. P. / 1967 / The Nature of human in
강석진 / 2000 / 토론과정에서 사회적 합의 형성을 강조한 개념학습전략의 효과 / 한국과학교육학회지 20 (2) : 250 ~ 261
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