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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제8권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
149 - 170 (22page)

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국내에서 ‘예술영재교육기관’을 표방하는 곳들이 날로 늘어나고 있음에도 불구하고 예술영재교육의 개념에 부합하는 프로그램을 운영하는 곳은 극히 소수이다. 또한 각 기관에서 커리큘럼 개발자의 역할을 해야 하는 담당 교사들의 역량도 아직은 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구는 예시적인 프로그램을 개발하여 보임으로써 예술영재교육의 질 제고를 위한 교육프로그램 개발의 방향을 안내하고자 하였다. 이를 위해 예술 영재교육과 관련한 국내외의 이론연구와 전형적인 프로그램 개발의 사례를 분석하였으며, 우리나라의 특수한 상황은 무엇인지 진단하였다. 예술영재교육이라 할지라도 그 하위 영역들이 매우 방대함으로 본 연구에서는 ‘시각예술’ 분야를 선택하였으며 대상 연령은 만 6-8세(초등학교 1-3학년 정도)로 하되, 특히 기존의 일반 ‘미술’ 교육프로그램에서 간과되어 있는 ‘기초예술성’의 계발에 초점을 두었다. 예술교육의 또 다른 축이 되는 표현 기능의 문제는 매우 중요하기는 하나, 본고에서는 기초예술성 계발 과정의 자연스러운 산물이라는 차원에서 제한적으로만 다루어졌음을 밝혀둔다.

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